为加强现代教育学院学生对教育科研的兴趣和探究，提高学生的自主科研能力，现代教育学院于2022年9月15日下午3点10分，线上举办“学前教育科学研究——从问题到课题”学术讲座，由学院科研副院长夏郡薇担任主讲。

讲座过程中，夏郡薇老师首先强调学前教育科学研究要筛选具有研究价值的真问题，从日常教育教学工作中发现问题，主动研究工作中的“是什么”，“为什么”和“怎么办”。得到成为课题、符合课题的科学依据，价值评估，创新程度和可行性判断的四个标准。进一步提出研究假设是形成课题的必经阶段，从什么是假设，为什么在研究前要先假设，如何做好假设，假设可能不成立吗，筛选具有研究价值的真问题。

随后，在找到问题之后，把研究问题表述为课题名称。夏郡薇老师详细讲解了三个拟课题名称的基本结构，一是研究对象+研究内容+研究方法，二是研究背景+研究内容+研究方法，三是具体手段+研究目的+研究方法。学生们踊跃发言，就几种基本结构展开拟课题讨论。夏郡薇老师还强调对课题名称结构的理解需要注意的问题，不要使用疑问句，避免道德或伦理上的价值判断，使用规范的特征词等等，可以让学生们更好的表述课题名称。最后夏郡薇老师就教育课题的来源几个方面进行了详细讲解。鼓励学生深入了解科学研究，积极参与到科学研究中来。

本次讲座的顺利召开，使学生们更加明确了学前教育科学研究如何从问题到课题的探究过程，激发了学生对教育科研的兴趣，提高了学生对教育科研的认知。相信学生通过老师的引领示范作用和自己的主观能动性，在今后的学习中能够逐步提高对教育教学问题的关注，不断提升个人的科研素养和科研能力。